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我校通报教学工作大检查情况

    学习是一个不断纠错的过程,总在一个地方跌倒的人是愚蠢的人。的确有不少学生有些知识点一错再错,包括一些低级错误一再出现。为了改变这一现象,建立纠错本便是每一位成绩优秀学生成功的经验。建立“学生考练典型错误跟踪记录本”是谷校长为避免学生一错再错而教师指导学生又不及时的一项创新举措。
    学生学习之所以一错再错,关键就是纠错不及时、纠错不反思,老师又没有及时跟踪指导。因此,谷校长在强化考练管理的同时,一再强调督促学生要用好、用精纠错本,老师更要建立好、使用好学生考练典型错误跟踪记录本,做到盯准点,瞄准人,常跟踪,促落实。
    为进一步了解学校教学管理措施的落实情况,按照谷校长要求,学校统一安排对各年级教学工作进行全面检查,11015日各学科老师分别对所教班级学生的《导学提纲》、《限时练》的书写、整理、保存情况进行了检查,各级部主任检查了教师《备课手稿》和《限时练》的批改情况,全体干部抽查各年级各班的《学生纠错本》和《学生典型错误跟踪记录本》情况。检查发现学生纠错本使用情况:一是大多学生在考练后都能及时纠错;二是全部学生都能用双色笔、多色笔纠错,标识清楚,重点突出;三是部分学生书写认真、字体工整,有错误记录,有原因分析。从91日至1231日,批阅次数少的有12次,多的达22次。也存在一定问题:对于错题,有些同学太草率,不能进行及时整理和巩固,甚至有些同学只一味做题,不注重总结;考试前,主要就是翻看纠错本,翻看课本,而不是卷子一张张的看,这样复习才更有针对性。关于教师考练典型错误跟踪记录本检查情况。大多老师每次考练后都能及时记录,对学生典型错误记录针对性强,既有错误记录,又有原因分析。既有知识性、智力性错误提醒,也有应试性、非智力性记录指导,字体工整。
        而不争的事实是,我们每位教师教学成绩的取得都来不得半点儿虚假和懒惰,我们必须承认更要明白,一个班学生成绩的提高,需要各学科老师的集体智慧、相互协作,一个老师不尽心尽力,6-1”真的会等于零。所以,我们要建设中原名校、打造河南衡水,需要的不是某一个或某几个人的功力就能达到,宏伟目标的实现一定是靠全体教职员工的齐心协力,共同奋斗。我们必须坚信,有谷校长的科学决策、规范管理,长垣一中的前途一定会更加光明!