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语文教师谈高效课堂听课心得

          通过“高效课堂”听课活动,在面对新课程改革,我有了更多深的感触,决定在教学活动过程中,我有了把旧的讲课方式摒弃,采用新的教学模式,而且不断的去听每位老师的课,来不断的学习,弥补自己的不足之处。
    在前几次听课过程,给我印象最深的就是高二教师张利平和冯芳老师的讲课模式,张利平教师她所讲的“咏怀史诗”,同学们听的入迷,教师讲得精彩,而且学生的互动能力很强,掌握内容牢。对于这类“咏古怀史诗”要想给学生讲的精,讲的深,学生记得牢。那么是和教师渊博的知识分不开的,需要教师有着充分的知识内涵,而且还准备有序,我觉得张老师这一点需要我去充分的向她学习。
          冯芳老师虽然没有像其他教师讲解课内知识,但是冯老师所讲的内容,在场听课教师和冯老师一样都融入到了她的这节课中。冯老师所讲的是作文训练,这次不是训练学生怎样写好作文,而是训练学生怎么评改自己的作文。我在自己的两个班,也对学生进行过训练,同学们完成的不是很好,没有像我想的方向发展。同学们大致方向按我所设的方向走,但是他们发现的问题并不多,而且“友情”分太高。
          通过冯芳老师的这堂作文专项训练,我知道自己的不足在哪里,我非常提倡冯老师的“正视不足”环节。在这一环节中,同学们都能勇于找出自己的不足之处,并且大声的告诉老师与自己的同学,我认为他们能这样做了,不仅锻炼自己的胆量,而且还记下了自己所犯的错误,下次绝对不会再有这样的错误出现。
    冯芳老师不但要同学们找出自己的不足之处,而且也让同学们找出自己的亮点。做为一名老师,我们不能只看到学生的缺点,还要看到学生发光的一面,冯老师做到了,她让学生在自己的作文中找出文中的亮点,并黑板展示,学生们争先恐后,黑板不够用,他们就用声音告诉每位同学,我记得有位同学写的非常好,“心雨的时候,晴也是雨;心晴的时候,雨也是晴。”这句话即充满了诗的韵味,又有朦胧之美,而又暗含哲理之意。不错的,我希望我能像冯老师那样,善于发现学生闪光的一面,而且也要驾驭整个课堂。
          能够让学生在面对新课改,不困惑;面对课改,不气馁,面对新课改,勇于表现自我,真正体现,我的课堂我做主,我的精彩我来演。